在解放军理工大学学员旅，有人曾拿出这样一份调查报告：技术院校的毕业生理论知识虽然丰富，但指挥能力较弱，到了部队一接触实际就发懵；而指挥院校的毕业生缺乏理论知识，普遍后劲不足。针对这一现象，旅党委认为，对学员旅既不能只强调学历教育、素质教育而降低管理标准，也不能强调培养的是军事指挥人才而随意加码施压。而应实行“合训分流”的培养模式。
这种模式是指，先用4年时间在技术院校完成通用学科本科学历教育和军事基础教育，毕业后再转入专业院校，进行为期1年的指挥专业教育和任职训练。为此，旅党委积极探索能够服务于人才培养目标和军事教育规律的先进管理思想和方法。
在训练内容上，学员旅既注意单个项目技能的形成，又注重各科目之间的横向联系和互补；既重视不同训练科目之间的穿插，又重视同一科目不同训练内容之间的融合。在训练过程中，学员旅干部积极进行改革和创新，队列教学总结出了归纳法、交替法、对比法等八种方法，射击教员运用了《五步教学法》教学成果，体能训练建立了个人体能状况数据库，开展有针对性的训练，达到了事半功倍的效果。
为了让学员达到既要会指挥，又要能协调的标准，旅里决定把每个队编成2至3个连，干部实行任期制，班长由学员轮流担任，排长以上骨干从曾担任过班长的骨干中竞选产生。然后模拟连队一日生活制度，严格按条令条例管理。这样一来，不仅使学员在管理和被管理的过程中，加强了对连队生活的理性认识，同时还掌握了连队工作的基本方法，为将来的第一任职打下扎实的基础。
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